程序结构
FCS的 蹒跚学步的程序 和 学前教育 为18个月至5岁的儿童提供早期教育. 课程结构是按年龄和发展来组织的，以确保儿童从事适合发展的学习实践. 随着孩子的成长和学习, 环境, 课程, 循序渐进的学习方法使孩子为成功入学做好准备.
即兴游戏课程
玩耍被用作一种工具 学习过程的基本功能 在所有的FCS学前班教室. 我们的教学人员利用他们多年的经验, 教育背景, 和对主的爱，在每个教室建立一个适合发展的学习社区. 我们相信我们的老师是学习的促进者, 通过他们拓展思维过程的技能, 脚手架, 集成的概念, 以及基督徒高尚品格的典范, 孩子们获得了接受非凡教育的机会.
学习环境 & 有意的材料
学习环境是有策略地发展，以吸引和吸引儿童在学习过程中. 教师计划课程和利用课堂的学习中心，有意地选择吸引孩子的材料，以确保发展目标和目标的实现.
金字塔教学模式:早期教育社会情感基础研究中心
社会情感发展是早期学习者日后进入学术学习的基础. 教学金字塔模型为教孩子如何识别提供了一个框架, 过程, 善于表达, 通过情绪来解决问题. 教师也注重孩子的合作能力, 轮流, 谈判, 遵循多步骤指导, 并建立所有必要的发展措施，在大脑中为未来的学习创造途径.
特别活动
我们相信，为了更好地满足孩子们的教育需求, 我们必须尊敬他们的父母，因为他们是他们的启蒙老师. 我们抓住每一个机会，通过特别的活动和庆祝活动邀请我们的家庭参与我们的项目.
招生标准
拥有共同学习理念的家庭的孩子, 指导和纪律实践, 学习目标, 他们有身体上的, 情感, 和健康相关的需求，可以满足申请人的早期教育部门的比例将被考虑进入十大博彩公司的早期教育项目.
- 幼儿(2.5:12)
- 幼稚园(2).5:18)
- 学前(2.5:24)
- 幼稚园(2).5:24)
旅游
FCS提供各种不同的方式来体验我们的校园，从私人参观到开放参观.
